課程詳情
營地教育就是以跨學(xué)科理論和實(shí)踐為依據(jù)，以戶外團(tuán)隊(duì)生活為主要形式，以提供融合創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的創(chuàng)意課程為特色，鼓勵(lì)、引導(dǎo)青少年探索自己、開發(fā)潛能，培養(yǎng)他們?cè)谌蚧投嘣幕谋尘跋鹿蔡帯⒐糙A所需的意識(shí)與能力，包括跨文化溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中，“身、心、靈、腦”得到全方位鍛煉，不斷提升觸及靈魂的“獲得感”

課程簡介

 活動(dòng)背景
一、營地教育是什么？對(duì)于大多數(shù)中國家長和教育者來講都是一個(gè)比較新鮮的概念。營地教育起源于英國，經(jīng)過200余年的發(fā)展，現(xiàn)在正被越來越多的國家所重視，已經(jīng)影響了全世界一代又一代青年人。營地教育在部分國家已被正式納入常規(guī)教育體系。

二、據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國約有1.5萬個(gè)營地，其中每年有逾1000萬美國青少年參加營地活動(dòng)，美國營地協(xié)會(huì)（ACA）擁有2700家營地會(huì)員，每年影響到超過690萬的營員，澳大利亞有超過400家營地，政府規(guī)定學(xué)校每年必須組織學(xué)生參加一周的營地活動(dòng)。營地教育其實(shí)就是通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)及富有創(chuàng)造性的營會(huì)活動(dòng)，讓青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。而營地教育在國外150多年的發(fā)展實(shí)踐證明，營地活動(dòng)在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面效果顯著。

戶外教育是營地教育很重要的一種形式，能夠通過創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)，使學(xué)生達(dá)到生理、心理、社交能力及心靈的全面成長。營地教育最重要的功能是體驗(yàn)、激發(fā)，它是對(duì)傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要、有效的補(bǔ)充。通過這樣的教育活動(dòng)，不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解與交流，也能學(xué)會(huì)妥協(xié)、選擇、控制、展示與合作。

活動(dòng)目的
1、以大自然的素材為核心，結(jié)合自然知識(shí)的講解，激發(fā)孩子們對(duì)于自己的全面認(rèn)識(shí)！
2、讓我們的孩子走向自然，挑戰(zhàn)自我；學(xué)會(huì)與大自然相處、產(chǎn)生敬畏之心。
3、讓孩子在團(tuán)隊(duì)中磨練、在磨練在中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長、在成長中感恩、在感恩中勵(lì)志、在勵(lì)志中收獲；
4、領(lǐng)略大自然的無限風(fēng)光……徒步登山、河邊遠(yuǎn)足、溯溪等，讓孩子們盡情體會(huì)大自然帶給的快樂。
5、增強(qiáng)孩子的體力，鍛煉孩子的集中力、進(jìn)取心、自信心及平衡感，培養(yǎng)孩子敢于突破和用于突破的心理，克服內(nèi)心恐懼和自卑的心理
6、提高孩子們的共情能力，思考能力，學(xué)習(xí)能力，自我管理能力。
7、感官體驗(yàn)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)游戲，在大自然中攀樹、獨(dú)隱、露營、夜間考察，去盡情的感受大自然的無限魅力！

活動(dòng)意義

體驗(yàn)、興趣、接觸、感受、探索、融入、深入、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用、反思、創(chuàng)新

“路在腳下?尋找森林”與大自然共成長夏令營融合了叢林探險(xiǎn)、野外露營、緊急避險(xiǎn)、體能拓展等內(nèi)容，讓學(xué)員體驗(yàn)到冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、合作、榮譽(yù)，從情感、體能、生存智慧和社交方面讓學(xué)員全面提升，讓孩子挑戰(zhàn)自我，鍛煉剛毅，磨練意志，學(xué)會(huì)合作，掌握獨(dú)立生存技能。通過營地教育的方式，提高適應(yīng)社會(huì)的能力和孩子危機(jī)應(yīng)對(duì)能力和獨(dú)立思考問題能力、觀察事物能力；培養(yǎng)孩子與伙伴交流、溝通、合作的能力。

我們鼓勵(lì)在自然中適度的冒險(xiǎn)，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，我們鼓勵(lì)提出問題，用探究的方式思考答案，我們鼓勵(lì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)嘗試、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，我們用大自然作為成長的場(chǎng)所，用野外豐富實(shí)用的技能充當(dāng)載體，用優(yōu)秀專業(yè)的師資作為引導(dǎo)，指引孩子前行的方向，經(jīng)歷共成長

活動(dòng)特色
營地教育就是以跨學(xué)科理論和實(shí)踐為依據(jù)，以戶外團(tuán)隊(duì)生活為主要形式，以提供融合創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的創(chuàng)意課程為特色，鼓勵(lì)、引導(dǎo)青少年探索自己、開發(fā)潛能，培養(yǎng)他們?cè)谌蚧投嘣幕谋尘跋鹿蔡帯⒐糙A所需的意識(shí)與能力，包括跨文化溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中，“身、心、靈、腦”得到全方位鍛煉，不斷提升觸及靈魂的“獲得感”

夏令營活動(dòng)地點(diǎn)
本次夏令營的地點(diǎn)選址彭州小魚洞，那里地勢(shì)開闊，離大山和河流有一定距離，保證營地安全。孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，給孩子們更多的戶外體驗(yàn)空間。那里空氣清新，氣候宜人，是孩子和老人理想的避暑地。

夏令營孩子的吃和住
每個(gè)房間住2-3個(gè)孩子，男生和女生房間分開，男生由男老師教練管理，女生由女老師管理。男教師不允許進(jìn)女生宿舍。吃飯以桌餐形式為主，食材選用當(dāng)?shù)赝辽灵L的肉食和蔬菜，不放味精，不允許添加對(duì)身體有害的調(diào)味劑，菜以清淡的兒童口味為主。

安全保障
1、管理保障：教練、教官、隊(duì)醫(yī)24小時(shí)跟班管理，學(xué)員30-40名（3名拓展老師，兩名生活老師，專職服務(wù)員3名以上1名隊(duì)醫(yī)）師資配比1：:10左右；
2、環(huán)境保障：訓(xùn)練、活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在路尋-NIK兒童戶外活動(dòng)基地，基地內(nèi)沒有任何危及生命安全的設(shè)施，安全設(shè)施建設(shè)完善，營地安全人員24小時(shí)進(jìn)行安全監(jiān)督巡邏。
3、生活保障：飲食，嚴(yán)格把關(guān)采購、儲(chǔ)藏、烹飪“三關(guān)”原料基本用基地自產(chǎn)綠色菜品，并每天提供水果、牛奶、面包，住宿標(biāo)準(zhǔn)間，帶淋浴、電視，
4、傷害保障：團(tuán)體由路尋-NIK兒童戶外在出發(fā)前辦理意外傷害保險(xiǎn)。
5、病痛保障：營地設(shè)有醫(yī)務(wù)室，營員受傷或不適，在營地醫(yī)務(wù)室進(jìn)行應(yīng)急處理后，根據(jù)傷、病情送入營地就近醫(yī)院！