課程簡介：

有一種神奇力量，能夠激勵孩子前進，

那就是回到山野田間，

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

希望我們是幫助孩子們種下幸福種子的人。

——鄉村耕讀營

從城市到鄉村，

一次觸動心靈的體驗，

一段珍貴的童年記憶，

真正感受中國農民的艱辛，

到鄉間田野里、農戶家勞動實踐，

培養孩子獨立、感恩、勇敢、頑強的品質。

這是一個“真正敢用、舍得用孩子”的成長營，

舍得讓孩子勞動、吃苦、鍛煉，

就讓Ta來體驗成長吧！

我們抬頭趕路，有的時候也要回頭，這樣不至于忘了來時的路。讓孩子走進鄉村的田間地頭，探尋每口食物的來之不易，讓孩子四體能勤，五谷能分，這樣的體驗和經歷會有一種神奇的力量讓孩子內心充盈，激勵孩子前進！

課程特色：

為何要學習耕讀精神？

“耕讀傳家久，詩書繼世長”。自古以來，這則古訓被不少家族奉為家規家訓，寄寓著長輩對后世子孫的諄諄教誨與殷切期望。

在《曾國藩家書》中特別強調耕讀為本。那么耕讀是什么意思？耕是耕田，從事農業勞動，事稼穡，豐五谷，養家糊口，以立性命；讀是讀書，知詩書，達禮儀，修身養性，以立高德；耕讀傳家既學做人，又學謀生！

毛主席曾經說過：“愚于近人，獨服曾文正”。意思是說，近代的人之中，只佩服曾國藩。為什么曾國藩有如此大魅力？因為他從一個資質平平的普通百姓，一路成長為晚清四大名臣。自律、克制、堅持、勤奮，曾國藩身上有太多勵志的標簽。

“既要讀有字之書，又要讀社會無字之書。”所謂 “無字之書”就是深入社會實際、深入自然界、深入到萬事萬物中去觀察、考察、認識、了解真實的社會實際和真實的自然界，認識萬事萬物的本來面目。

當代青少年在“教育內卷”氛圍下，非常重視“有字之書”，恰恰忽視了“無字之書”。鄉村耕讀夏令營結合“鄉村場景＋耕讀文化”，讓孩子們晨起讀書立德立志、日出而作勞動鍛煉，養成好習慣，激發青少年“以天下為己任”的責任感和擔當意識。學習踐行耕讀文化，培養勤勞務實、吃苦耐勞、腳踏實地的品質，感受“粒粒皆辛苦”的辛勞與不易，養成勤儉節約的習慣。

課程內容：

1、開荒掙工換糧票

孩子們進村學習村規后，每隊的生產隊長的帶領下參加勞動，鄉村條件艱苦，大家的吃飯問題都需要自己動手解決，眼下的任務就是要到田里土里去勞作換取糧票才能有飯吃，在隊長的指導下開始緊張的工作啦！挖土、挑糞施肥、割草、放羊、照顧果園...我們擼起袖子加油干！

2、上山下水為生活

在這里日出而作，日落而息，做一次鄉間小農，上山砍柴砍竹、制作竹筒飯、竹水槍；下水摸魚抓泥鰍，釋放一段久違的壓抑“潑水撒歡”，只為多賺一些糧票，為了生計累活重活都不怕。

3、訪貧困戶送愛心

走訪村里貧困家庭，給孤寡老人送去自己的一份愛心。生活條件的比對，讓孩子心中有愛，也讓孩子們懂得生活的不易，從而珍惜自己的幸福生活。

4、打工賣菜真生活

在村長的支持下，專門為孩子們選擇餐館、零售店作為“打工”場地，按小隊領取打工任務，出賣勞動掙錢。當門童、掃地、抹桌子、擺放桌椅、理菜、安坐點菜、收碗碟、洗碗碟、當零售員，干農活，賣菜......每一份勞作都可以獲得一份收入，這是一次真正的鄉村生存實踐，孩子們將認真工作、精打細算。

5、柴火燒飯“我”當家

在村中尋找最具特色、綠色的食材，體驗最原始的食材制作過程，并合理使用自己賺來的生存基金（糧票）進行采購。自己動手整理灶臺、取火生火、燒菜做飯，一樣也不能少。給家人做一頓豐盛“美食”大餐。在實踐中讓孩子們珍惜食物，珍惜生命中父母給予的一點一滴。

6、鄉村振興官-直播帶貨農產品

小營員在鄉村進行調研，結合孩子自身在城市里生活經驗，在農村現場選購和采摘農產品，對農產品進行了解包裝和策劃，用抖音等互聯網工具，進行直播，助力鄉村振興。孩子們從選品，定價，提煉文案，再到直播實戰，對孩子們是一次完整的商業實戰。

7、重走上學路+砍豬草和喂豬

城里小學生3年級上下大部分需要家長接送，而農村孩子大部分要用自己走路上學，由于交通不便，每次回家步行都需要一兩個小時；重走上學路體味到村里孩子上學的不易和艱辛，珍惜現在的優越學習條件，奮發向上。

吃過豬肉看過豬跑嗎？這次我們要為豬打一次豬草，親自喂一次豬……

8、森林溯溪樂趣多

溯溪是由峽谷溪流的下游向上游，克服地形上的各處障礙，窮水之源而登山之巔的一項探險活動。最后一天，我們沿著撈刀河的源頭溪谷逆流而上，緩解疲勞、清爽愜意。這是最令孩子們期待的探險之旅。

9、舞龍慶豐收+石頭作畫

運動和藝術很多起源勞動，本期夏令營選擇了《舞龍慶豐收》和《石頭作畫》這兩門課程。

《舞龍慶豐收》考慮到孩子的力量，課程進行了創造的二次開發，用氣球作為材料，充分調動孩子的創造力。

《石頭作畫》讓人聯想到壁畫，一塊小小的石頭，方寸之間，讓孩子盡情發揮，表達。

10、釣龍蝦大賽+紅薯土豆傳奇

釣龍蝦一根小釣竿，一條棉線，再栓上小龍蝦的餌料就可開始，讓孩子見識下龍蝦活著的時候可不是紅色。

肯德基麥當勞的薯條，零食薯片，紅薯和土豆的傳奇和豐富多彩的農家做法，讓孩子了解一種食物多樣做法背后的奧秘。

11、晨讀晚誦、晚上課程

中國國學最經典的學習方法，晨讀晚誦，現在的佛教依然在沿用，符合一萬小時理論；孩子們晨讀晚誦《曾國藩家書》和《毛澤東詩詞》；晚上有《鄉野夜行》和《露天電影》等精彩內容。

12、鄉野篝火晚會

生活有苦也有甜，通過辛勤的勞作后，孩子們的業余生活也是非常歡樂的～讓我們拋開白天的疲憊，一起沉浸到歡樂的游戲，自編自導自演的節目中去吧！

課程收獲：

1、苦中做樂——勞動課

勞動教育是立德樹人的重要環節。通過農耕勞作、上山下水、引導孩子尊重勞動、熱愛勞動。體驗中加入分隊競爭、娛樂性、創造性，樹立快樂勞動、創造勞動、高效勞動，真正起到勞動教育的目的。

2、先苦后甜——挫折課

挫折教育是人生的必修課。我們給孩子再好的教育，都不如讓Ta親自去承受一些摔打，去經受一些歷練，感受一下生活的艱辛和成人世界的“不容易”，在艱苦的環境中敢于面對困難、戰勝困難。這種真實的成長是給孩子未來最好的禮物！

3、憶苦思甜——感恩課

“一粥一飯當思來之不易”，親自辛勤勞作獲得原始的食材才能感受現在生活的來之不易，只有見過貧困家庭的生存狀況才會珍惜自己的幸福生活。憶苦思甜，讓孩子理解爸媽的辛苦，感恩父母、感恩國家，樹立正確的人生態度。

4、酸甜苦辣——成長課

告別飯來張口、衣來伸手的無憂生活。自己的衣服自己洗，自己的事情自己做，所有餐食都要靠勞動和經營去獲得，孩子們將體驗中嘗到“酸甜苦辣”各種滋味，在體驗中獨立成長，自強自立。

10位少年組成一個生產隊，利用有限資源和啟動資金，只有通過雙手勞作、以物換物、出賣勞動打臨工才能獲得糧票和生存資金，不但要兼顧工作，還要用自己賺取的生存資金購買食材、自己動手做飯，鄉村生存記就此開始……

農村在土地里耕種，一年四季，從早到晚，只要想勞動，那農活是無窮無盡，也正是這樣，農村生活和環境鍛煉了孩子勤勞，勇敢，陽光的品質，勞作的背后更有豐收的喜悅……這些快樂和收獲和看手機、打游戲有些不一樣哦！