【活動(dòng)亮點(diǎn)】

1、敬而無(wú)畏，遠(yuǎn)而不止。五天，20余項(xiàng)軍事實(shí)用技能，人類(lèi)自3000萬(wàn)年走過(guò)的進(jìn)化之路。

2、野外露營(yíng)、溯溪橫渡、懸崖速降、緊急避險(xiǎn)、巖壁攀爬、覓食生火……豐富的軍事、野外生存技能獲取，回溯歷史，歷經(jīng)從早期猿人到現(xiàn)代人類(lèi)的漫長(zhǎng)進(jìn)化史。

3、國(guó)家一級(jí)水源保護(hù)地，蒼鷺等國(guó)家保護(hù)動(dòng)物棲息地，深度探秘。北京最透徹的夜空，日間碧空如洗，夜晚繁星漫天。人跡罕至的云蒙腹地，可觀賞到多種國(guó)家保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。于童話般的自然樂(lè)園中開(kāi)啟挑戰(zhàn)之旅，在靜謐的峽谷中滌蕩身心，凈化自我。

4、獨(dú)立安全員全程把控、GPS實(shí)時(shí)定位，項(xiàng)目活動(dòng)期間全程錄像。德戎金牌教官全程陪伴指導(dǎo)，獨(dú)立安全員單獨(dú)把控安全，衛(wèi)星電話實(shí)時(shí)開(kāi)啟，GPS定位系統(tǒng)24全時(shí)定位，重點(diǎn)科目警用執(zhí)法記錄儀跟蹤拍攝，確保活動(dòng)安全與質(zhì)量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)野外生活體驗(yàn)和戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)和人格完善；

2、在集體生活中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際交往能力；

3、運(yùn)用“做中學(xué)”的教育手段培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；

4、正視人與自然、人與人的關(guān)系，提高對(duì)未來(lái)的適應(yīng)力。

“太陽(yáng)對(duì)我眨眼睛，鳥(niǎo)兒唱歌給我聽(tīng)，我是一個(gè)努力干活兒，還不粘人的小妖精，別問(wèn)我從哪來(lái)，也別問(wèn)我從哪去。”一首《大王叫我來(lái)巡山》紅遍大江南北，走進(jìn)歌曲中到處充滿(mǎn)綠意、充滿(mǎn)仙氣的峽谷山林，這個(gè)暑假背上行囊，整理好心情，走到河邊、森林、峽谷,進(jìn)入一個(gè)與平日所見(jiàn)完全不同的世界。

置身峽谷叢林，靜坐溪邊，體會(huì)大自然的生存智慧；獲取卓越的適應(yīng)和生存能力，體悟大自然的五大生存法則。

我曾在叢林里和一群猴子“暢談人生”，在湖邊對(duì)著野鴨唱歌劇,在喜馬拉雅山麓追蹤巖羊，在怒江邊奮力打造木筏，在雅魯藏布江峽谷苦苦思索對(duì)策，在戈壁灘捕捉沙雞充饑，在零下28℃的雪地中哼著小曲給自己造一個(gè)溫暖的小窩，那種感覺(jué)，無(wú)與倫比。

在多年的軍旅生涯中我驚訝地發(fā)現(xiàn)，人們的生存能力退化得不可思議。很多人不會(huì)使用指南針；不知道腳邊的小草能充饑且能治療疾病；有優(yōu)質(zhì)的火種,卻升不起一堆讓生命延續(xù)下去的火；帶著高科技裝備絕望地等待救援,卻不知最好的救援就是自己；重金采購(gòu)的裝備卻不及幾樣簡(jiǎn)陋得不起眼的東西……

有人說(shuō)沒(méi)有裝備將無(wú)法生存，其實(shí)大自然已經(jīng)提供了一切，我們只需要向它學(xué)習(xí)。我們的腦子和手就是最好的裝備，技能才是所有活動(dòng)的基礎(chǔ)。我們的祖先期初是光著屁股的，只有不太“聰明”的腦袋和不算強(qiáng)壯的手，他們生存了下來(lái)，創(chuàng)造了璀璨的人類(lèi)文明。

每個(gè)人都是生存的強(qiáng)者。相信我，這些知識(shí)和技能并不難,在學(xué)習(xí)中你也會(huì)找到許多樂(lè)趣。這是打開(kāi)另一個(gè)世界的鑰匙， 一旦你取得了這把“鑰匙“就會(huì)得到大自然慷慨的獎(jiǎng)勵(lì)，一位通過(guò)大自然無(wú)數(shù)次考試的學(xué)生總結(jié)出的知識(shí)和技能。

當(dāng)然了，人類(lèi)自從選擇了現(xiàn)代文明而放棄了自己的原始家園以來(lái)，由于我們離開(kāi)了太久，從前的家園很難再次接納我們，要想重返我們的原始家園，必定要經(jīng)過(guò)百般試煉。

帶去越少,才能帶回更多，別樣的體驗(yàn)就在城市外面，你會(huì)在“野外生存訓(xùn)練營(yíng)”中獲取應(yīng)得的榮譽(yù)！

有些時(shí)候其實(shí)我們的孩子，尤其是青春期階段，更需要的不是學(xué)科老師，而是人生的導(dǎo)師，給他們指點(diǎn)一下努力的方向，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，教他們?nèi)绾蚊鎸?duì)。

導(dǎo)師制能帶給孩子什么？導(dǎo)師制最大特點(diǎn)是師生關(guān)系密切。導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)學(xué)生的生活，進(jìn)行德育，以更好地貫徹全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。在師生之間建立“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。從制度上規(guī)定教師具有育人的責(zé)任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、心理等方面的教育和指導(dǎo)作為其工作的另一部分。